28 января 2026 года в нашем детском саду состоялся второй педагогический совет в интерактивном формате «От диагностики — к действию: Строим мосты от речи к культуре в Год дошкольника». Педагогический коллектив собрался, чтобы на основе данных стартовой диагностики определить стратегические векторы работы на второе полугодие.
Настраиваясь на волну, заведующий Корелина Надежда Ивановна подчеркнула значимость 2026 года — Года дошкольного образования и единства народов России, призвав команду быть активными проектировщиками образовательного процесса.
В первом блоке был представлен впечатляющий отчет о методической работе за сентябрь-декабрь 2025 года. Детский сад №84 подтвердил статус признанного методического центра: 12 проведенных событий, 13 педагогов-представителей и ряд заслуженных побед на городском уровне.
Аналитический блок «Смотрим в цифры. Видим детей» стал ключевым для определения приоритетов. Данные диагностики 111 воспитанников выявили общий системный вызов — недостаточный уровень речевого развития во всех возрастных группах. Для оживления анализа педагоги провели «Речевой инсайт за 60 секунд», где на стикерах анонимно отметили самые частые речевые трудности детей и свои эффективные приемы, создав общий банк «Вызовов» и «Фонд Идей».
На основе данных были определены стратегические направления:
Приоритет года: «Речевая среда в каждой группе» с внедрением ежедневных речевых практик и проведением смотра-конкурса речевых центров в марте.
Индивидуализация как норма, особенно для детей с низким уровнем развития и сложными случаями в младших группах.
На интерактивном практикуме «Буфет педагогических решений» коллеги обменялись лучшими методическими находками. В формате скоростных станций (всего 7 минут на каждой) воспитатели получили концентрированную практическую пользу:
Лексина А. В. (группа №7) провела мини-практикум «Игры-помощники в адаптации», раскрыв секреты создания у детей чувства защищённости и эмоционального комфорта.
Гайсина А. С. (группа №8) поделилась приёмами мастер-класса «Речь на ходу», доказав, что умывание, одевание и прогулка — идеальное время для ненавязчивого обогащения словаря.
Голубкина Е. А. (педагог-психолог) научила коллег превращать игру в тренажёр для мозга на станции «Произвольность в игре», представив техники развития умения слушать, запоминать и удерживать правила.
Этот формат позволил каждому педагогу не просто услышать теорию, а «взять с собой» готовые к применению карточки игр, схемы и шаблоны для моментального внедрения в работу.
Проектный блок «Запускаем путешествие» был посвящен старту годового комплексного проекта «Единство народов России» под девизом «Разные народы — одна страна!». Проект основан на данных анкетирования родителей и предполагает:
- Превращение групп в ежемесячные творческие мастерские по культуре разных регионов.
- Командную работу всех специалистов.
- Активное вовлечение семей как носителей культурного кода.
- Создание к концу года реальных продуктов: «Атласа семейных традиций», «Капсулы времени», методического сборника.
Перед погружением в детали педагоги провели энергичную ассоциативную разминку «Культурный код» и закрепили понимание проекта в деловой игре-викторине «Стартуем в путешествие!». Комплексный план проекта был утвержден единогласно.
В организационно-профилактическом блоке коллектив с тревогой ознакомился со статистикой детского дорожно-транспортного травматизма, показавшей резкий рост в городе и области. Были разобраны ключевые ошибки в обучении и намечены конкретные меры по усилению работы в Детском саду №84, включая обновление уголков безопасности, цикл занятий «Дорожная ловушка» и акцию для родителей.
В завершающей части педсовета были приняты решения, утверждающие стратегию речевого развития, комплексный план проекта «Единство народов России» и план мероприятий по профилактике ДТП. Педсовет стал точкой сборки, где диагностика переросла в конкретные действия и вдохновляющие проекты на предстоящий период.